隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生活水平提高，越來(lái)越多的老年人希望繼續(xù)接受教育，充實(shí)精神文化生活。近年來(lái)，義烏著力擴(kuò)大資源供給，推動(dòng)資源下沉，老年教育發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?。截至目前，全市共舉辦各類老年大學(xué)（學(xué)校）181所，其中縣市級(jí)老年大學(xué)2所；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）老年學(xué)校14所，覆蓋率為100%；村（社區(qū)）老年教學(xué)點(diǎn)165個(gè)，覆蓋率為22.5%；參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的老年人總數(shù)達(dá)到3.1萬(wàn)余人，全市老年教育工作實(shí)現(xiàn)了新發(fā)展。

 

打造“15分鐘老年教育學(xué)習(xí)圈”

 

　　10月14日上午9時(shí)，走進(jìn)赤岸鎮(zhèn)老年學(xué)校，歌聲、樂曲聲交織，各個(gè)教室座無(wú)虛席、熱鬧非凡，老人們正聚精會(huì)神地上課。

 

　　讓老年人在家門口就能“上學(xué)”，必須解決學(xué)習(xí)教育的“最后一公里”問題。近年來(lái)，市、鎮(zhèn)街、村社三級(jí)辦學(xué)的網(wǎng)絡(luò)不斷得到完善和加強(qiáng)，老年教育的供給能力大幅增強(qiáng)。以赤岸鎮(zhèn)為例，在辦好鎮(zhèn)老年學(xué)校的同時(shí)，在羊印、萊山、雅端、尚陽(yáng)、毛店、東朱、水岸等13個(gè)中心村掛牌赤岸鎮(zhèn)老年學(xué)堂，建立“1+13+X”的服務(wù)矩陣，即1所鎮(zhèn)老年學(xué)校，13所村社區(qū)老年學(xué)堂（三星級(jí)以上文化禮堂），X個(gè)老年服務(wù)驛站。各村社老年學(xué)堂通過“固定授課+點(diǎn)單送課”相結(jié)合的方式，讓老年人出家門就能進(jìn)校門，把服務(wù)觸角延伸至“神經(jīng)末梢”。

 

　　“赤岸很多村比較偏遠(yuǎn)，以前老人都很少出門，更不要說(shuō)學(xué)習(xí)了，自從村里開設(shè)了老年學(xué)堂，老年人學(xué)習(xí)的熱情非常高漲?！背喟舵?zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人馮向龍介紹，目前赤岸鎮(zhèn)老年學(xué)校提供丹溪養(yǎng)生、婺劇傳承、太極等9門課程，學(xué)校聘請(qǐng)15名專業(yè)教師授課，吸引了近600名老年學(xué)員。

 

　　目前，義烏整合了全市黨群服務(wù)中心、新時(shí)代文明實(shí)踐所、鎮(zhèn)街成人文化技校、文化禮堂等場(chǎng)所資源，從教育、衛(wèi)生等部門及專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)吸納了436名特長(zhǎng)教師。

 

老年人再就業(yè)發(fā)揮“銀齡”力量

 

　　成江林過去是一名小學(xué)老師，退休后回到赤岸老家，成功“轉(zhuǎn)型”成為赤岸鎮(zhèn)老年學(xué)校的一名太極拳老師?！罢f(shuō)起與太極拳的淵源，還得感謝老年教育培訓(xùn)班，讓我有學(xué)習(xí)新課程的機(jī)會(huì)?！背山终f(shuō)，他平時(shí)沒有什么興趣愛好，退休后報(bào)名了太極拳班，經(jīng)過5年的學(xué)習(xí)，他受聘成為赤岸老年學(xué)校的太極拳老師。

 

　　許多像成江林這樣，在退休后找到自己堅(jiān)持和熱愛的工作，并且能在相關(guān)領(lǐng)域取得成績(jī)的老年人證明了再就業(yè)的力量。部分退休老年人具有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并且身體健康、精力旺盛，卻礙于年齡限制和子女擔(dān)心，難以完成自己重返職場(chǎng)的愿望。實(shí)際上，“銀齡”力量被大大忽視了。

 

　　大陳鎮(zhèn)宦塘村的“村八味”共富工坊內(nèi)一派繁忙，這幾天，清明粿一天就能賣兩三千個(gè)，工坊內(nèi)的員工，基本上是60歲以上的老奶奶，聚在一起到了家門口的“共富工坊”就業(yè)。這些奶奶都是宦塘村的家庭主婦，為了讓大家都能有事干、有錢賺，大陳鎮(zhèn)老年學(xué)校專門開設(shè)了小吃制作等課程。

 

　　低齡退休人員再就業(yè)，不僅讓有余力的老人在力所能及的前提下增加了收入，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。還能使他們持續(xù)保持工作狀態(tài)，對(duì)大腦和身體進(jìn)行鍛煉，有助于保持身體健康，并且在與社會(huì)的接觸中，提高了自身的體驗(yàn)感、參與感、幸福感，實(shí)現(xiàn)“用進(jìn)”，防止“廢退”。

 

老有所學(xué)讓“養(yǎng)老”變“享老”

 

　　“我要學(xué)吹葫蘆絲”“我要拉二胡”“我要學(xué)瑜伽”，在浙江老年開放大學(xué)義烏學(xué)院里，老人們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己的學(xué)習(xí)需求。

 

　　“我們會(huì)根據(jù)大家的需求，著重設(shè)置受眾多、需求大的專業(yè)課程。”浙江老年開放大學(xué)義烏學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，通過課程需求調(diào)查、平時(shí)交心交流摸底、招生報(bào)名時(shí)的需求登記、收集整理社會(huì)各種反饋信息等方式，及時(shí)開設(shè)或調(diào)整課程，建立起多層次、多元化、特色性的課程體系。

 

　　“現(xiàn)在學(xué)校為我們老年人開展了許多課程，這些都是我們真正想學(xué)、愛學(xué)的課程。”老年學(xué)員胡萍告訴記者，她參加旗袍秀班已經(jīng)一年多了，以前走路駝著背、彎著腰，現(xiàn)在身板筆直，精氣神十足。

 

　　在塔下洲社區(qū)老年學(xué)堂，從聲樂班學(xué)員優(yōu)美的歌聲中，從器樂班學(xué)員激昂的合奏聲中，從大家每天都“高興而來(lái)，滿載而歸”的喜悅中，能充分感受到老年人學(xué)習(xí)的快樂。

 

　　近年來(lái)，義烏已經(jīng)形成“覆蓋廣泛、主體多元、資源共享、靈活多樣、規(guī)范有序、充滿活力”的老年教育發(fā)展新格局。市教育局通過緊抓制度設(shè)計(jì)、優(yōu)化機(jī)制驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)化要素保障，進(jìn)一步盤活了教育資源；通過科學(xué)謀劃、協(xié)同推進(jìn)、精準(zhǔn)施策、多元辦學(xué)，更是讓“養(yǎng)老”變“享老”，最大程度豐富老年群體文化生活、提升老年群眾獲得感和幸福感，推動(dòng)全市終身教育高質(zhì)量發(fā)展。（駱紅婷）